Présentation générale

Appel à Manifestation d'Intérêt 2019 "Transformation Pédagogique et Numérique"

L’accroissement des effectifs et la diversification des besoins et des attentes des étudiants conduisent les acteurs de la formation à s’interroger sur les modalités pédagogiques à mettre en œuvre pour améliorer la réussite et permettre à chacun de construire le parcours le plus adapté à son profil et à son projet d’études . Les travaux de l’université d’été « Accompagner les acteurs de l’enseignement supérieur pour réussir la flexibilisation » ont montré l’intérêt de la communauté des acteurs de l’enseignement supérieur pour ce sujet. Ll’ensemble des étudiants et pas uniquement les étudiants à besoins spécifiques ou empêchés pourraient ainsi bénéficier d’une plus grande flexibilité tant au niveau de l’offre de formation que des pratiques pédagogiques.

La flexibilisation se définit comme un processus par lequel l’apprenant peut explicitement opérer des choix sur certains éléments de son parcours de formation. Elle permet la personnalisation de son propre cheminement en fonction d’une part de ses besoins de développement personnel et professionnel, d’autre part des exigences du diplôme et des attentes sociétales. Elle participe au renforcement de l’engagement et de la persévérance des étudiants dans leur projet de formation.

La flexibilisation peut se traduire, par exemple, par une offre de formation bi-modale qui offre le choix à l’étudiant de suivre une ou plusieurs unités d’enseignement en présence sur le campus ou à distance. L’hybridation au sein d’une unité, conçue comme l’articulation entre des temps en présence et d’autres à distance, offre une autre possibilité de flexibilisation. La co-modalité est encore une autre forme de flexibilisation, qui donne la possibilité à un étudiant de suivre au cours d’un semestre une unité d’enseignement alternativement en présence et à distance, en mode synchrone ou asynchrone selon sa disponibilité. Le rythme et la durée des parcours de formation peuvent également être ajustés suite à la reconnaissance d’acquis antérieurs ou des demandes particulières.

 

L’AMI_2019 propose de soutenir des établissements et des équipes pédagogiques qui,  pour accroître le taux de réussite étudiante, souhaitent s’engager activement dans la transformation tant de leur offre de formation que de leurs pratiques pédagogiques en mobilisant les principes de flexibilisation.

 

 

Les thématiques

Les projets déposés devront s’inscrire dans l’une des deux thématiques suivantes : 

Thématique 1 : Conception de parcours flexibles

Thématique 2 : Environnement numérique d’apprentissage et flexibilité

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